jueves, 18 de enero de 2018

EmocionArte: Las Meninas

Dentro del proyecto EmocionArte que se desarrolla en nuestro centro, tenemos este segundo trimestre una propuesta muy interesante: Las Meninas
Por esta razón, os propongo un tercer tema de trabajo voluntario: Las Meninas y la Música.
Este es el plan de trabajo
  1. Introducción: contexto social e histórico del cuadro. 
  2. Investiga sobre los personajes del cuadro, quiénes eran, como era su vida, sus gustos.
  3.  Investiga cuáles eran las músicas "de moda" en España en la época del cuadro. Averigua qué compositores trabajaban entonces para el rey Felipe IV. Después, teniendo en cuenta la personalidad de cada retratado, selecciona la que crees que podría ser su música favorita.
  4. Investiga también sobre los instrumentos musicales de la época y asigna uno a cada personaje del cuadro.
  5. Ahora, selecciona de una lista de músicas de éxitos actuales las que creas que podría escuchar cada personaje
  6. A modo de conclusión, reflexiona sobre la influencia de las modas en los gustos musicales del público, hasta qué punto decidimos nosotros si nos gusta más una música que otra, si el tener la música a nuestro alcance ha podido modificar los gustos del público, si la música es diferente entre generaciones, etc.
  7. Bibliografía/Webgrafía.




El trabajo se enviará por correo electrónico. La fecha tope para enviarlo será el 28 de febrero. El trabajo podrá subir hasta 1 punto a la nota media de la evaluación.

LA CANCIÓN DE AMOR RENACENTISTA Y LA DEL SIGLO XX

Siguiendo con las propuestas del trabajo extra de la segunda evaluación, os propongo otro tema. Se trata de comparar dos canciones: Mille regretz de Josquin Després y Me cuesta tanto olvidarte de Mecano.







Para realizar el trabajo, deberás comparar:
- la letra: estructura, contenido, mensaje
- la música: para qué instrumentos/voces fue compuesta; melodía, ritmo, sentimiento que transmite, etc.

Después de haber estudiado por separado cada una de las canciones, elabora  una lista de elementos comunes y elementos diferentes que hayas encontrado.

A modo de conclusión, reflexiona sobre los elementos comunes, intentando  descubrir cuáles son los ingredientes de una canción de amor de este tipo, independientemente de la época en la que fue escrita.

No te olvides de citar la bibliografía/webgrafía.


El trabajo se enviará por correo electrónico. La fecha tope para enviarlo será el 28 de febrero. El trabajo podrá subir hasta 1 punto a la nota media de la evaluación.




miércoles, 10 de enero de 2018

¿Es la música de cine la música clásica de hoy?

Esta pregunta plantea el tema del trabajo voluntario para este segundo trimestre.
Este sería el esquema de trabajo:

  1. Introducción: planteamiento del tema. Qué entendemos por música de cine? ¿Qué funciones realiza la música en una película?
  2.  Presencia de obras de música clásica en películas que no sean biografías de compositores.
  3. Compositores de música clásica que han escrito para el cine.
  4. Compositores de música de cine cuyas obras se interpretan en conciertos.
  5. Formación académica (musical) de los compositores de música cinematográfica.
  6. El fenómeno de las series desde el punto de vista de la música: los temas de inicio (opening)
  7. Clásicos de la música de cine más representativos.
  8. El público: cercanía o no respecto a la música clásica y a la música de cine.
  9. Conclusión.
  10. Bibliografía/Webgrafía.

El trabajo se enviará por correo electrónico. La fecha tope para enviarlo será el 28 de febrero. El trabajo podrá subir hasta 1 punto a la nota media de la evaluación.

domingo, 22 de octubre de 2017

LA CRÍTICA MUSICAL

Para todos aquellos que queráis mejorar vuestra calificación este trimestre, aquí va el primero de los trabajos voluntarios. Se trata de una reflexión-comentario sobre la crítica musical. Vuestro trabajo debe cumplir las siguientes características:

  1. Introducción: situando el tema (de qué vais a hablar)
  2.  Definición: qué es la crítica musical                                                                                                                     El viaje de la música: la crítica musical
  3. Aplicación práctica: El cantor de México


                -   Descripción de la obra según el programa  


                             


             - Comparativa de las críticas: Para realizar esta comparación, busca los elementos comunes y los diferentes entre todas las críticas. Después compáralos con lo que dice el programa de mano.
       4. Conclusiones


El trabajo hay que enviarlo por email antes del 10 de noviembre.
Para cualquier duda, poneos en contacto con la profesora.

miércoles, 21 de junio de 2017

PROGRAMA DEL MUSICAL



MUSICAL: "¡JO, QUÉ NOCHE!"


¡Hola a todos!
Tras el estreno mundial (y efímero, pues fue estreno y última función a la vez) ya tenemos la grabación en vídeo para quien quiera ver el musical de este curso 2016-2017 "¡Jo, qué noche!
Sólo hay que pinchar en

Esperamos que os guste.... y no os perdáis el making off del final del vídeo.

lunes, 8 de mayo de 2017

ENSAYOS EN LOS RECREOS

ENSAYOS RECREOS (Aula C-06)

MAYO

MARTES 9: Canciones “Mi gran noche” y “Help” (solistas y coros)

JUEVES 11: Coreografía “Mi gran noche” (Cantantes y bailarines)

VIERNES 12: Coreografía “Help” (Cantantes y bailarines)

MARTES 16: Coreografías "Mi gran noche" y "Help" (Cantantes y bailarines) 

MARTES 23: Aula C05 :Canción y coreografía “Chas y aparezco a tu lado” (los 3 solistas -Lucía, Paula, Víctor)
Aula C06: Canción “Antes muerta que sencilla” (solistas y coros)

MIÉRCOLES 24: Coreografía de “Antes muerta que sencilla” (Cantantes y bailarines)

LUNES 29: Canción “Píntame” (Solistas y coros)

MARTES 30: Coreografía “Píntame” (Cantantes y bailarines)

MIÉRCOLES 31: Coreografía “Scream and Shout” (Bailarines)


JUNIO

JUEVES 1: Canción “Oye” (Solistas y coros)

VIERNES 2: Coreografía “Oye” (Cantantes y bailarines)


LUNES 5: Coreografía de “Antes muerta que sencilla” (Cantantes y bailarines)

MARTES 6: Aula C06: Canción y Coreografía “Píntame” (Solistas y coros)
Aula C05: Coreografía de "Me colé en una fiesta" (Personajes de los cuadros)

MIÉRCOLES 7: Aula C06: Coreografía “Scream and Shout” (Bailarines)
Aula C05: Canción Mona Lisa (solista)

JUEVES 8:Canción “Oye” (Solistas y coros)

VIERNES 9: Coreografía “Oye” (Cantantes y bailarines)


LUNES 12:   Ensayo de saludos (TODOS)

MARTES 13: Repaso de coreografías y canto (TODOS)

MIÉRCOLES 14 : Repaso de coreografías y canto (TODOS)